Bilan d’orientation adolescent TDAH – Une approche pensée pour l’attention fluctuante

Votre adolescent vit avec un trouble déficitaire de l’attention, avec ou sans hyperactivité (TDA/H). Il peine à se projeter dans des études longues, change d’idée chaque semaine ou s’épuise dans les tâches répétitives ?

Le bilan d’orientation adolescent TDAH que nous avons développé chez Eklosia sécurise ses choix tout en respectant son mode de fonctionnement cognitif.

Pourquoi un bilan spécifique pour les profils TDA/H ?

• Fonctions exécutives fragilisées

  Mémoire de travail et planification parfois déficitaires : un bilan classique ne détecte pas toujours ce décalage potentiel/résultats.

• Motivation dopaminergique

  Les jeunes TDA/H se mobilisent surtout pour des activités porteuses de nouveauté, de sens immédiat et de retour rapide. Leur orientation doit donc intégrer ce besoin de stimulation.

• Projection temporelle courte

  Difficulté à visualiser les étapes d’un cursus sur trois ou cinq ans : nous utilisons des outils visuels et des scénarios progressifs pour rendre l’avenir tangible.

• Comorbidités possibles

  Anxiété de performance, dyslexie, haut potentiel… Notre démarche intégrative réduit le risque de fausses pistes.

Le TDA/H n’interdit aucun projet, mais impose de mieux se connaître.

Ce trouble ne détermine pas ce qu’un adolescent peut ou ne peut pas faire. En revanche, il modifie ses conditions de réussite. Le rôle du bilan n’est donc pas de restreindre les ambitions, mais d’aider le jeune à repérer les méthodes, les rythmes et les environnements dans lesquels il pourra apprendre, s’épanouir et durer. Il ne s’agit pas de choisir la filière idéale sur le papier, mais celle dans laquelle il se sentira vraiment à sa place.

Pour qui ?

• Collégiens, lycéens ou étudiants officiellement diagnostiqués TDA/H… ou présentant un fonctionnement attentionnel similaire.

• Familles inquiètes d’une sous-performance scolaire inexpliquée.

• Jeunes qui changent constamment de centres d’intérêt ou qui procrastinent face aux devoirs longs.

Une méthodologie neuro-compatible et rigoureuse

Nos bilans reposent sur l’ossature des bilans Eklosia « classiques » :

• Tests validés : RIASEC, Big Five, Valeurs de Schwartz

• Analyse des intérêts, forces, besoins et valeurs

• Synthèse écrite détaillée + plan d’action

Ce qui change pour un bilan d’orientation adolescent TDAH :

1. Entretien clinique attentionnel (30 min) : repérage des points forts et des zones de fragilité exécutive.

2. Épreuves chronométrées courtes pour limiter la lassitude et fiabiliser les résultats.

3. Cartographie de l’environnement optimal de travail (rythme, type d’évaluation, niveau de structure).

4. Feuille de route « next step » : mini-objectifs à 1, 3 et 6 mois pour maintenir l’engagement.

Ce que permet un bilan TDA/H chez Eklosia

• Clarifier les conditions de réussite scolaire : encadrement, variété des tâches, gestion de l’agenda.

• Identifier des études compatibles avec son profil d’attention et sa tolérance à la monotonie.

• Mettre en lumière que pour un adolescent TDA/H, il n’y a pas de voie interdite : toutes les études deviennent accessibles si les bons aménagements, méthodes de travail et stratégies de régulation sont en place.

• Aider à choisir un parcours dans lequel le jeune se sentira réellement à sa place, plutôt qu’une filière prestigieuse mais inadaptée à son fonctionnement.

• Transformer les « points faibles » (impulsivité, procrastination) en stratégies d’apprentissage adaptées.

• Restaurer l’estime de soi en mettant en avant sa créativité, sa réactivité, son sens de l’imprévu.

Pourquoi nous faire confiance ?

• 26 ans d’expérience dans l’Éducation nationale et le coaching d’orientation.

• Formation spécifique en neuropsychologie de l’enfant et de l’adolescent (Cogito’z).

• Outils validés scientifiquement, zéro neuromythe.

• Interventions publiques sur TDA/H (podcasts, conférences).

• Approche éthique : jamais de surpromesse, jamais d’étiquetage réducteur.

Questions fréquentes

Mon ado a déjà passé des tests de QI. Sont-ils suffisants ?

Non : le QI mesure l’efficience cognitive générale, pas le profil motivationnel ni les conditions de réussite scolaire. Les tests de QI ne permettent pas le diagnostic du TDA/H.

Peut-on faire le bilan si le diagnostic TDA/H n’est pas officiel ?

Oui. Le protocole identifie les difficultés attentionnelles fonctionnelles et propose des pistes sans poser d’étiquette médicale.

Le bilan donne-t-il lui à la production d’undocument ?

Oui, les bilans de 5 heures et plus donnent systématiquement lieu à la remise d’une synthèse reprenant les résultats des tests, les étapes de la réflexion, des conseils pratiques et les préconisations d’orientation élaborées en concertation avec le jeune et sa famille.

Combien de temps entre la dernière séance et la restitution ?

En moyenne 10 jours. Le temps de corriger les questionnaires, d’analyser les résultats et de rédiger la synthèse

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