Vingt-six ans dans l’Éducation nationale pour comprendre de l’intérieur ce qui coince

J’ai passé vingt-six ans dans l’Éducation nationale, d’abord comme documentaliste pendant treize ans, puis comme personnel de direction. Ce parcours m’a donné une lecture précise des mécanismes scolaires : comment les attendus institutionnels sont construits, où ils laissent certains profils sans repères, et pourquoi des élèves intelligents peuvent échouer ou se désengager sans que personne ne comprenne vraiment pourquoi.

C’est l’écart inexpliqué entre le potentiel d’un ado et ce qu’il produit à l’école qui m’a conduit à fonder Eklosia en 2021 et à me former à l’accompagnement.

Ce que je fais concrètement

J’interviens auprès des adolescents et des adultes sur les questions d’orientation, de bilans de compétences et d’apprentissage, avec une spécialisation sur les profils HPI et TDAH.

Mon travail commence là où s’arrête souvent le bilan psychologique : la traduction. Un bilan WISC ou un diagnostic TDAH pose un cadre. Il ne dit pas comment choisir une filière, comment organiser un travail de révision en tenant compte d’un profil attentionnel particulier, ni comment construire un projet d’orientation cohérent avec ce qu’on sait maintenant du fonctionnement de l’ado. C’est précisément cette articulation que je travaille.

Les outils que j’utilise sont choisis pour leur validité scientifique et leur capacité à produire une lecture précise : intérêts professionnels réels, traits de personnalité stables, valeurs qui structurent la motivation en profondeur. Ils ne définissent pas un profil générique mais une base concrète pour construire une orientation cohérente.

Mon point de vue sur les difficultés scolaires

Je ne pars pas de l’hypothèse que l’ado est défaillant. Dans la grande majorité des situations que je rencontre, les difficultés s’expliquent par un mismatch : entre le fonctionnement cognitif ou motivationnel de l’élève et les conditions d’apprentissage dans lesquelles il se trouve. Identifier ce décalage précisément et pas seulement l’étiqueter est ce qui permet d’agir concrètement.

Père de quatre enfants, de 6 à 28 ans

J’ai moi-même traversé, et je traverse encore, les différentes phases de la scolarité et de l’orientation avec mes enfants. Ce n’est pas un argument de sympathie : c’est une expérience concrète des questions que se posent les familles à chaque étape, du collège à l’enseignement supérieur et de ce que signifie accompagner un ado sans que le sujet scolaire devienne un terrain de tension permanente.

Formations

Praticien en Orientation et Praticien Scooling (coaching scolaire) — Cogito’z, centre de référence sur le HPI et la difficulté scolaire fondé par Jeanne Siaud-Facchin Bilan de compétences — Pépite-sc Accompagnement du TDAH — Occitadys, complété par la formation de l’Université Laval sur le trouble déficitaire de l’attention

Vous avez une question sur le parcours de votre ado ?

Le rendez-vous gratuit est le point de départ. C’est gratuit, sans engagement, et c’est le moment où je peux vous dire concrètement si votre situation correspond à ce que je fais.