Le bilan dure 3 – 5 ou 8 heures en fonction du besoin exprimé.

Deux séances au moins sont consacrées à la découverte de la personnalité, des valeurs et des motivations du jeune.

L’orientation est abordée sur :

• Le court terme (<1 an — par exemple : quelles spécialités choisir en fin de seconde ?)
• Le moyen terme (<3 ans — par exemple quelles formations dois-je demander sur Parcoursup ?)
• Le long terme (>3 ans — par exemple : vers quels métiers vais-je pouvoir m’orienter à l’issue de ma formation, quel master choisir ensuite, etc.)

Les bilans de 5 et 8 heures donnent lieu à la rédaction d’un bilan complet.

Il reprend tous les éléments évoqués en entretien, les résultats des questionnaires et des tests et surtout les hypothèses envisagées à court, moyen et long terme.

Il contient également un ensemble de ressources documentaires que le jeune et ses parents vont pouvoir exploiter pour continuer à travailler le projet d’orientation.

Nous proposons également des entretiens sur un mode moins structuré, pour vous accompagner dans votre questionnement ponctuellement ou sur une plus longue durée.

Lors de ces entretiens, nous pouvons recourir à des tests ou à des questionnaires si c’est pertinent.

Notre accompagnement peut porter par exemple sur :

• Vos choix d’options ou de spécialités au lycée,
• Vos dossiers de candidature dans ou hors Parcoursup,
• Un choix de master
• Une hésitation entre bac professionnel et bac général.
• La rédaction de vos projets d’orientation motivés (lettres de motivation)

Être une personne à haut potentiel intellectuel (QI> 130 — validé par un bilan) ne signifie pas seulement penser plus vite et plus puissamment que les autres.

Cela signifie aussi avoir certaines spécificités dans son fonctionnement émotionnel et sa relation aux autres. Il est indispensable que ces caractéristiques soient prises en compte dans son orientation pour éviter à l’étudiant ou au jeune professionnel de se retrouver en situation de souffrance au travail, voire de burn-out, au bout de quelques années.

Nous connaissons très bien le mode fonctionnement à haut potentiel, étant nous-mêmes concernés par ce mode de fonctionnement cognitif, nous accompagnons les jeunes HPI dans leur réflexion sur l’orientation de manière spécifique.